录取标准多元化统一

　　英国高校招生录取依据有以下三种：所在学校校长的推荐信、GCSE成绩、A-level的预测成绩和A-level的成绩、个人关于学习未来的自诉材料。但由于英国对高等教育的需求量进一步增加，高等教育逐渐走向普及化，现在GCSE考试中的论文部分有了很大的虚假成分，并且作假的方式和途径越来越多，且随着教育质量的进一步提高，A-level考试的通过率也越来越高。而这些成绩的取得并不能完全代表学生的真实能力和水平。因此，英国正开发一种帮助大学识别所有申请者的潜能和相对优势的全国统一考试，这种新考试被称为“学术推理思维能力测试”(简称ARTS)，ARTS测试与美国的学术性向测试(SAT)类似，侧重于考查学生的学术推理和思维能力。2005年9月，英国政府开始对这种考试实行为期5年的试验，如果成功，英国将实行全国统一的大学入学考试。

　　考试形式优中选优

　　英国政府在2006年11月30日宣布，为了选拔最有才华的学生，英国“高考”A-level考试将引入最高评分等级——“A*”。英国教育大臣阿兰·约翰逊说，新设的A*等级是一系列旨在使考试更好地反映学生个性化技能措施的一部分。这项措施的出台意味着政府承认现有考试缺乏区分度，未能很好地拓展学生的能力。新等级A*将在2008年实施，被视为A-Lev鄄el考试自2000年以来最大的改革。长期以来，英国各大学抱怨目前的考试形式未能很好地对学生进行区分，大约四分之一的考生都能获得A等成绩。为了选拔最优秀的学生，包括牛津大学在内的一些名校在一些最热门的专业引入了自己的能力测试。剑桥国际考试中心也启动了一个替代A-level考试的计划，旨在更好地为学生上大学作准备。

　　招考方式偏向贫困生

　　目前牛津大学正在推行为志在学习历史和英语的考生量身定做的资格考试。如果此类资格考试能达到既定目标，能够比A-level考试体制更好地预测考生的专业天赋，考试成绩达到高级的学生比例仍将会提升，那么受益者将是学生及其所在学院。此类资格考试的支持者认为，此类考试的另一个好处是可以拓展参加考试的考生范围，因为许多出身贫困的年轻人在学校的成绩不一定很好。苏顿信托基金会(Sutton Trust)慈善教育董事长彼得·兰普爵(Peter Lampl)大力支持“此类资格考试在提高出身贫困学生的入学机会方面大有可为”的观点。

　　招生程序更加科学化

　　2008年英国大学统一招生制度将进行历年来最彻底的改革，两年后的A-Level考生，若在成绩公布后发现考出意想不到的好成绩，可申请入读更好的大学，同时保留已录取学校的入学资格。英国《泰晤士报》报道说，英国将改革这套制度，自2008年起，比预期考得好的高考学生可在“升级周”內，申请早前因担心成绩达不到标准而沒有考虑的大学，其间可以保留已获录取的入学资格。(华中师范大学考试研究院　何家军)